Hva tar du med deg videre etter Fremtidsdagen?
Fremtidsdagen er over, men det du har opplevd og fått prøve kan du bruke lenge etterpå. Med noen enkle oppgaver får du satt ord på inntrykkene, sagt hva du mener om dagen, og tatt et konkret neste steg: kontakt med en bedrift du ble nysgjerrig på.
Etter en aktivitet er hodet fullt. Mange stasjoner, mange møter og mange nye ord å huske. Gjør etterarbeidet mens inntrykkene er ferske, gjerne i løpet av første uke. Da husker du mer av det som gjorde inntrykk.
Etterarbeidet har fem steg. Først ser du tilbake på det du opplevde, gjerne med lappen du hadde med som utgangspunkt. Så snakker dere om aktiviteten i klassen. Da får du både sagt hva du mener og hva du tar med deg, og får mulighet til å høre hva andre har opplevd. Til slutt velger du deg ut en bedrift eller en aktør du ble nysgjerrig på og tar kontakt med denne . Da blir Fremtidsdagen starten på noe, og kontakten du får kan hjelpe deg når du skal velge videregående og veien videre, og til å bli kjent med hva det vil si å være i arbeid.
PS! Er du usikker på hva du vil? Det er helt normalt mens du går på ungdomsskolen. Mange bruker flere år på å finne ut hva de vil, og du har god tid. Fremtidsdagen har flere aktiviteter gjennom året, og hver av dem er en ny sjanse til å teste jobber og finne ut mer. Vær nysgjerrig og prøv. Da får du det beste utgangspunktet for å kunne velge noe som blir bra for akkurat deg.
Oppgavene passer etter alle aktivitetene i Fremtidsdagen: heldagsarrangementet, Fremtidsdagen på hjul og digitale møter.
Forslag til oppgaver i Etterkant
Steg 1: Skriv ned inntrykkene
Ta fram lappen din. Noter svarene du fikk og det du husker fra stasjonene. Hvem møtte du? Hva prøvde du? Hva overrasket deg? Hvilken jobb ble du mest nysgjerrig på? Har du ikke notert underveis, skriv de tre tingene du husker best. TIL LÆRER: Sett av ti minutter i timen, helst innen få dager etter aktiviteten. Elevene skriver for seg selv først.
Steg 2: Si hva du mener om dagen
Svar på tre spørsmål: Finn fem eller flere positive ting med dagen, både om organiseringen og om innholdet // Hva kan du ta med deg når du skal velge videregående opplæring og veien videre? // Er det noe du ville endret på? TIL LÆRER: Bruk gjerne IGP-metoden. Elevene svarer først individuelt, sammenligner så i små grupper, og løfter det viktigste fram i plenum.
Steg 3: Del med klassen og rådgiver
Dere lager én felles oppsummering for klassen. Sett inn stikkord i hver bolk, for eksempel fra det dere skrev i oppgave 2. Stikkord holder. Send den til rådgiveren når den er ferdig. BESTE OPPLEVELSE: // MANGLET: // KAN GJØRES BEDRE: // HVA VI TAR MED OSS VIDERE: // TIL LÆRER: Bolkene samler det elevene allerede har skrevet i oppgave 2, slik at oppsummeringen blir kort. Skriv aktivitet, klasse og dato øverst. Elev eller lærer fører inn stikkordene, dere bestemmer selv hvem. Rådgiveren kan bruke den i samtaler om utdanningsvalg.
Steg 4: Velg én bedrift/aktør å følge opp
Se tilbake på alle du møtte. Hvem vil du vite mer om? Finn bedriften på fremtidsdagen.no. Skriv ned navnet, og hva du vil finne ut. TIL LÆRER: Hjelp elever som sliter med å velge. Det holder at de peker på én de var nysgjerrige på, selv om de ikke vet hvorfor ennå.
Steg 5: Ta kontakt
Skriv en kort melding til bedriften du valgte. Takk for samtalen, still et oppfølgingsspørsmål, eller spør om du kan få komme på besøk, gjøre et kort intervju eller få følge noen i jobben en dag. Skriv ned svaret du får, og fortell om det i klassen eller til rådgiveren. TIL LÆRER: Les meldingene før de sendes. Send gjerne fra skolens e-post eller sammen med eleven, slik at bedriften vet hvem som tar kontakt.
Eksempel på melding
Hei! Jeg heter [navn] og går på [skole]. Jeg var innom dere på Fremtidsdagen, og syntes det var spennende å høre om [noe du husker]. Jeg lurer på om jeg kan få stille deg to spørsmål til om jobben din, eller komme på besøk en dag. Hilsen [navn]
Vil du prøve mer? sjekk ut praksistalt.no
På praksistalt.no ligger det ledige praksisplasser i mange ulike fag. Her kan du finne en plass der du får prøve jobben på ordentlig. Du kan også følge med på fremtidsdagen.no. Der finner du flere aktiviteter hvor du kan teste jobber, møte nye aktører og stille nye spørsmål.
Til lærere og rådgivere
For- og etterarbeid kan legges inn i årsplanen for Utdanningsvalg. Evalueringen gir elevene en felles anledning til å sette ord på hva de har opplevd og prøvd, og gir dere et godt utgangspunkt for videre samtaler om valg av utdanning. Ta gjerne vare på tilbakemeldingene fra klassene. De viser hva som fungerte og hva som kan bli bedre neste gang.
Steg 1: Skriv ned inntrykkene, med lappen som utgangspunkt.
Steg 2: Si hva du mener om dagen.
Steg 3: Del med klassen og rådgiver.
Steg 4: Velg én bedrift eller aktør du ble nysgjerrig på.
Steg 5: Ta kontakt, og fortell hva du fant ut.
Vil du prøve mer? Se ledige praksisplasser på praksistalt.no, og følg med på fremtidsdagen.no for flere aktiviteter.
Målet: Alle elever ender opp med kontakt med minst én bedrift.
Metoden kan brukes etter alle aktiviteter: Heldagsarrangementet, Fremtidsdagen på hjul og digitale møter.